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《中国实践打屁股3冲哔哩哔哩冲产颈濒颈产颈濒颈》视频说明：先把自己放到了一个道德的制高点我看一会你怎么再为难我再也没有同桌的你广雅新高一全面实行走班制2016-04-26 09:48·广州教育圈O近年来走班制逐渐成为一个热议话题为越来越多的人所关注特别是当高考改革政策出台后规定高考将实行3+3考试模式不分文理科走班制这类教学模式更是成为了业界人士的讨论的焦点目前已有不少省市纷纷在尝试这一教学模式广州也有不少高中在推行走班制昨天广雅举行招生开放日一些家长和学生在现场了解到今年广雅高一级将全面铺开分层走班制学校教务处副主任苏科庚表示广雅中学高中走班制是从2013年就开始实施了当时在全市学校中是实行走班制较早的不过刚开始实施的时候是小范围试点只在岭南班和几个实验班的学生中进行学校的走班制有几个层次一是主科的走班比如在数理化生四个科目中根据学生能力的层次分为ABC三层那么同一个学生有可能上数学课是在A层次的班上物理课到了B层次的班即根据学科的学习程度来分并不是根据学生的综合成绩分苏科庚称除了学科分层走班外学校还有非高考科目的分项（类）走班什么叫走班制所谓走班制是指学科教室和教师固定学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课不同层次的班级其教学内容和程度要求不同作业和考试的难度也不同另外走班制学习组织方式不仅体现在课堂教学中也体现在学生的各种学习生活中特别是在自主管理、社团活动、社会实践等德育课程中也可以这么说：以后可能再也没有同桌的你这一出戏唱了走班制教学的利与弊走班满足了学生的兴趣爱好给了学生以充分的学习自主选择权体现了学生的主体地位赢得了学生普遍欢迎增加学生自主学习性起到很大作用走班制作为一种全新的教学组织方式有以下几方面的优点：1学生主体地位彰显实行走班制后任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长确定教活动学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构学会了如何正确评价自己正确估计自己的能力并逐渐找到将来发展的方向2充分调动了学生学习的主动性走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书上同样的课做同样的练习忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境3学生的自信心得以提升走班制学习组织方式条件下学生按自己的学习水平自我发展的需要自身的兴趣、特长选班能增强其自信心和成就感尝试到成功的快乐减轻了思想压力始终保持乐观的情绪和平衡的心态从而都能获得不同程度的发展4扩大了学生的交往范围加大了同学间的相互影响有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识 走班制的初步实施存在诸多弊端因为教师换了有些学生会乘此逃课还有许多有待完善的地方走班制当前的突出问题有：1分班之前的宣传发动不到位因此必需在分层走班之前做好思想工作并适当铺垫让他们确实感觉到分层后自己犹鱼得水有利于更好地提高和发展2走班学生的成绩评价如果摆脱不了应试教育的阴影仅仅是为了甄别和选拔那将会极大地损害学生的发展严重地违背教育规律在管理和评价学生时可以将学分制引入进来打破学年与年级制为学生个性充分发展提供空间3走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定可能出现选课的盲目性造成自身的知识结构不合理的现象学校有必要在校园网上建立专门的课程管理网络和数据库新学期前在学校网站上发布下学期的课程设置、课程建议和选课指导帮助学生作出正确的选择此外担任辅导员的教师要多注意和学生交流沟通了解学生的困难和需要关注对学生的指导一位老教师认为课改走班制最大的坏处就是砍掉了中国教育文化教和育是不能切开的但走课的方式把老师和学生都当成了加工器学生和老师就是买卖知识的关系没有育的关系来源　良知教育　微信（liangzhijy）很快到了叶语凝结婚当天

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